"Животные Севера"

 

          На занятии по художественному- эстетическому развитию аппликации, мы с ребятами продолжали знакомиться с животными холодных стран.

        В просмотре презентации систематизировали представление детей об умении животных приспосабливаться в условиях севера зимой.

         В видеофильме про Северный полюс, ребята уточнили свои знания, и узнали, что зимой здесь часто бушуют метели, свирепствуют морозы. В этих местах холодно в течение всего года: и зимой, и летом. Белый медведь – это главный житель северных просторов. Это самый крупный хищный зверь на Земле. Густая белая шерсть медведя и толстый слой жира предохраняют его от сильных морозов.

         Вот мы с ребятами решили сделать главного жителя Севера -  белого медведя. Ребята очень старались сделать его аккуратно, красиво качественно. Вот такие замечательные Белые медведи у них получились.

 

"Жизнь птиц зимой"

 

   С 12 января по 16 января в нашей группе реализовывался тематический блок «Жизнь птиц зимой» с целью углубления и расширения представлений детей о птицах в зимний период.

   В рамках этой темы был реализован проект: «Птицы - наши пернатые друзья», показана презентация «Птичий переполох». Рассматривали вместе с детьми картинки и иллюстрации о зимующих птицах, вели беседы, познакомились с народными приметами про птиц, составляли творческие рассказы, читали произведения, заучивали загадки и стихи о птицах, вместе с родителями приняли активное участие в экологической акции «Кормушка для парка». Ребята активно играли в дидактические игры: «Чей клюв, чей хвост, чья голова?», «Кто что ест?», «Назови ласково», лепили птиц и рисовали зимующих птиц.

   В завершении тематической недели «Жизнь птиц зимой», была проведена викторина «Знатоки птиц», где дети показали свои знания, умения и эрудицию, и доказали нам, что они самые настоящие знатоки птиц. Дали обещание, что с заботой и трепетом будут продолжать помогать птицам в трудное для них время.

"Зимушка - зима"

 

В рамках тематической недели «Зимушка – зима», мы с ребятами беседовали и узнали, что «Зимушкой - зимой” в народе называли самое суровое время года. В народе издавна зимнее время года представлялось в образе сказочного персонажа Мороза или Морозко – волшебного богатыря – кузнеца, который сковывает холодами реки, ударяет по углам изб, так что трескаются брёвна. Не случайно в русских сказках Мороз носит имена – Трескун и Студенец. Живёт он в ледяных домах, глубоких колодцах, одаривая богатствами тех, кто умеет трудиться.

        Отгадывали загадки на зимнюю тематику, играли в подвижные игры «Два Мороза», «Поймай снежинку». Провели опыт «Почему снег хрустит» и пришли к выводу, что снег состоит из, снежинок. Хотя эти кристаллики очень маленькие, когда они ломаются, слышен треск. Конечно, когда ломается одна снежинка звук услышать невозможно, но, когда вы в морозный день идёте по заснеженной улице, под вашими ногами ломаются сотни тысяч снежинок. Тогда вы и замечаете, что снег скрипит.

       Очень интересно и весело поиграли в игры «Какая погода может быть зимой?», Игра -викторина «Что наделала зима?», «Назови ласково», «Найди лишнее слово». Затем ребята нарисовали один из зимних сюжетов, они выбрали снеговика в зимний период. Вот какие замечательные рисунки у них получились.

"Домашние животные и их детеныши"

 

         В рамках тематической недели «Домашние животные и их детеныши», мы с ребятами закрепили свои знания об особенностях и внешнем виде животных и их жизненных потребностях. Посмотрели видеоролик, какую пользу для людей приносят домашние животные и их детеныши.

       Прочитали сказку «Семеро козлят», посмотрели мультфильм «Как щенок друзей искал». Играли в дидактические игры «Домашние животные», собирали пазлы.  Воспитанники проявили огромный интерес и активность в познании изученной темы. Нарисовали полюбивших ими животных.

" Поиграем в магазин"

 

         На прошлые недели мы с ребятами посетили библиотеку «Берегиня», в которой провели мероприятие по финансовой грамотности «Поиграем в магазин». Нас встретила Татьяна Ивановна, она познакомила ребят с произведениями, где встречаются финансы и как деньги повлияли на дальнейшее развитие в сказках. Воспитанники с удовольствием отгадывали загадки- шутки. Играли в игры: «Много и мало», «Доход – расход», за правильный ответ получали по одной купюре.

       Потратить заработанные деньги было предложено в магазине «Конфетка» в роли продавца была Татьяна Ивановна, покупатели –дети.

Умение обращаться с деньгами- необходимый навык взрослой жизни.     Финансовые азы для дошкольников — это первые шаги в финансовом мире, где ребёнку предлагается самому решать, что можно купить, умение соотносить товары по стоимости; формирование осознанного отношения к покупкам.

Преемственность СОШ и ДОУ по финансовой грамотности.

 

      ДОУ и школа по финансовой грамотности представляет собой два разных подхода к обучению инвестициям и управлению финансами, однако между ними существует определенная преемственность, основанная на общих принципах и методиках.

      Современные финансовые школы используют теорию ДОУ и другие классические подходы в сочетании с новыми технологиями и инструментами анализа. Например, технический анализ, разработанный на основе принципов   ДОУ, применяется вместе с компьютеризованными системами торговли и автоматизированными алгоритмами.

      Таким образом, современные школы по финансовой грамотности являются продолжением классических теорий, адаптированных и современных условиях рынка и технологий.

      Преемственность между теорией ДОУ и школами по финансовой грамотности очевидна. Современные образовательные учреждения продолжают развивать и совершенствовать идеи, впервые сформулированные ДОУ, адаптируя их к новым реалиям рынка и технологическим достижениям. Это позволяет школьникам получать практические знания и навыки, необходимые для успешного инвестирования и управления финансами.

Дорожная азбука

 

   В рамках «Недели безопасности» «Транспорт», были организованны различные по форме образовательные события, направленные на формирование у детей дошкольного возраста навыков безопасного поведения в окружающей дорожно-транспортной обстановке

   После просмотра видеороликов и мультфильмов по данной тематике, ребята с удовольствием играли в настольные, словесные, подвижные и дидактические игры: «Светофор», «Соблюдай правила дорожного движения», «Собери дорожный знак», «Дорожная азбука». Раскрашивали раскраски по ПДД, рисовали рисунки. С интересом проходили обсуждения различных ситуаций: как бы дети повели себя в сложившихся обстоятельствах; без родителей на улице; мяч выкатился на дорогу; как перейти дорогу без светофора. Дети отгадывали загадки, рассматривали иллюстрации по ПДД.

   Итоговым мероприятием по закреплению знаний детей о правилах поведения на улице была проведена викторина «Знатоки дорог» и оформлена выставка «Азбука дорожного движения».  Мы с ребятами изготовили один из видов транспорта легковая машина.

    Результатом реализованных мероприятий стало то, что дети получили и усвоили знания о правилах поведения на дороге, научились применять полученные знания о правилах дорожного движения в играх, инсценировках, в повседневной жизни, и дали обещание правильно вести себя на дорогах, всегда соблюдать правила дорожного движения.